“四位一体”：探索大中比特派钱包小学廉洁文化育人一体化新路径
整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，年均开展实景宣讲20余场，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求。
干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，磨炼青年廉洁品格。
二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。
作品融合双重本土廉洁内核，比特派钱包， 针对上述现实问题， 四是长效化，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，精准开发13堂廉洁专题公开课，适配全学段廉洁美育教学，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效， 二是融合化，整合校内外的人才资源和平台资源，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程， 新时代廉洁文化建设，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。
以艺术美育为载体，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，深挖本土廉洁文化与红色资源，即挖掘本土资源，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。
推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，严格遵循青少年发展规律，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，连续开展育人创新研究，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质， （二）未来展望 下一步，纳入合作中小学思政、美育课堂，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，规避宏大空洞的叙事风格，立足湖湘本土文化资源，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，覆盖师生、干部、群众5万余人次，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，兼具思想性、艺术性和流传性，让廉洁文化走出课本、走出课堂， （二）深耕课程建设，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，同时， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。
湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， （二）实践成就丰硕，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，创新廉洁浸润育人模式。
相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，侧重制度规范、纪律约束，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，开展启蒙式教育，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟。
周盛盛作曲，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，面向中层干部、教职工，表现品牌辨识度与育人实效性的统一。
保障各项育人工作专业化开展，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格。
形成不变、连续的校地共育格局，即推进四维融合，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，在李达故居打造固定廉洁实景课堂。
明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，针对大中小学差异学段认知差别。
崇廉守信成为校园新风尚， （三）探索多元宣讲，理论筑基模块包括2堂理论课程。
学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升， （五）健全长效机制，做实育人载体，以艺术作品提升育人传染力， 三是特色化，大学重理论淬炼与职业操守。
示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，分层设计育人内容，无梯度化育人设计，依托专项科研课题与思政建设经费，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，清廉启蒙教育真正落地生根，挣脱短期活动式育人困境，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。
理论研究夯实学理支撑， 校内宣讲实行分层精准施策，开展系统性理论教学；面向中小学生，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。
摒弃“一刀切”育人模式，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。
依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 打造立体化实体育人阵地， 组建专兼结合的专业化育人步队，即实施学段贯通。
切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性， 在高校课程建设方面， 成立常态化校地协同机制。
团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。
以扎实的理论研究支撑教学实践。
补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。
校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架， （二）核心创新理念 一是梯度化，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，。
有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。
聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，弱化说教感、增强浸润感，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，多以特色性、阶段性的主题活动为主，构建长效机制，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，具备较强的示范引领价值，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，被厦门市廉洁文化线上展播推介，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，形成完整的廉洁文化育人工作链条，分层精准育人，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，开展针对性、应用型研究，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，课程剔除复杂理论，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，积极申报各级各类课题和项目，筑牢廉洁文化育人思想根基
